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利率教学反思

时间:2023-01-25 12:05:22
利率教学反思

利率教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的利率教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

利率教学反思1

利率这节课与学生的生活实际相对而言远一点,再加上学生没有纳税的经历,而且银行存款的经历也不多,因此 相对而言,要更生活化的内容学生们才好掌握。

在求利率这里,我觉得并不是让孩子们记一下公式,然后套用公式,这样死板的教学学生绝对不能解决灵活的问题。因为利率有年利率还有月利率,有的时候有多个利率以表格的形式出现,让学生根据题目的意思进行合理选择,因此时间与利率的对应很重要,教学中我就把重点放在了这里。

让孩子们认识了什么是利率之后,我进行了模拟存款,由3个学生进行表演,都是存200元,分别存定期1年,定期2年,定期3年,然后让孩子们求利息。在求出来之后,让孩子们观察,怎么样利息会多拿一点,孩子们说时间要长、本金要多点。对于时间要长点我进行了追问,为什么?学生们马上发现时间越长,利率就越高,定期3年的利率一定比定期1年的要高,而且要与时间相乘,时间越长,得数越大。得出了求利息的方法。

总之,本节课学生真正学到了不少这方面的知识,课堂效率较高。

利率教学反思2

利息这一节课,在轻松、愉快的氛围中结束了。我进行了教后反思: 我认为本节课是较成 ……此处隐藏6874个字……学生进行表演,都是存200元,分别存定期1年,定期2年,定期3年,然后让孩子们求利息。在求出来之后,让孩子们观察,怎么样利息会多拿一点,孩子们说时间要长、本金要多点。对于时间要长点我进行了追问,为什么?学生们马上发现时间越长,利率就越高,定期3年的利率一定比定期1年的要高,而且要与时间相乘,时间越长,得数越大。得出了求利息的方法。

利率教学反思12

利率问题是小学六年级下册第二单元的学习内容,重点在于能够正确计算出存款到期后获得的利息,以及连本带息应是多少。这部分内容的计算有其公式,根据公式,将不同时期,不同利率带进公式里,即可算出结果。我本认为这节课知识点明确,思路清晰,应该很好掌握,但一堂课下来,也有一些问题显现。

首先,在提到利息这个词时,学生便举手问道,什么是利息?利息谁付?银行哪来的钱?没想到还没开始授课,就被一堆生活中的实际问题拦住了,我也只好简单解答,让孩子们弄清原委,继而进行接下来的教学环节。这种状况我始料未及,后仔细琢磨,也情有可原,毕竟孩子们没有接触到存款的相关信息,家长不可能跟他们谈起家庭的经济问题。通过今天的学习,我想他们已经对存储有了一定的认识。

其次,在计算利息的过程中,学生忽视年利率和月利率的区别,读题马虎大意,往往用年利率乘月存期,那么必然导致结果错误,这是粗心的表现。还有一处更让学生头疼,为什么还会有利息税?用孩子的话说,又给我们钱,又让我们纳税,给是不给呀?往往孩子们被绕来绕去的问题绕迷糊了。这足以看出,哪些孩子思维敏锐,哪些孩子分辨不清。

总之,这节课的重难点已经突破,多数同学经过巩固练习能够明白怎样计算,却唯独绕不过来弯的同学表现平平,我想,他们会在今后的实际应用中慢慢找到出口。

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