1 2 0 2 8 6 + 人,在蓝岸范文网学习知识!
当前位置:首页 > 教学资料 > 教学设计

日月潭教学设计

时间:2023-01-25 02:11:28
日月潭教学设计

日月潭教学设计

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的日月潭教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

日月潭教学设计1

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课10个生词,理解有关词语。

3、体会大尖哥和水社姐舍生忘死,除邪惩恶,为民造福的高贵品质。

4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

教学过程

一、 导入新课,揭示课题

1.同学们,你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。二年级的时候,我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。

2.今天这节课,我们还要学习一个动人的传说。 (板书:日月潭的传说)指名读,齐读

二、学习课文1—2自然段

1.通过课前预习,查阅资料,日月潭在哪里你们都知道了吗?

2.这节课,让我们一起走进日月潭,去看一看那里美丽的风景。(教师解说第一自然段1、2句)齐读课文第一自然段。

3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢?请同学们自读课文2~6自然段。

4.能用最简洁的话概括这个传说吗?(大尖哥和水社姐拯救日月)

5.课文是如何具体描述这 ……此处隐藏22658个字……音。(熟读课文内容,为识字做好铺垫。)

2、同桌互读课文,比一比看谁读的棒。(鼓励学生朗读兴趣。)

3、指名朗读课文,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书,让学生整体感知课文内容)

三、情境表演、内化语言

设置导情境:老师想在咱们班挑先几名同学,作为日月潭旅游风景区的导游,通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解,可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客,人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序,通过设置情境引出对课文的理解过程。)

1、目标引路

提示:游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问,谁愿意当游客,对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题,作为下一环节的读书重点。)

2、归纳问题,理解课文。

日月潭的位置?

日月潭名字的由来?

日月潭美在哪里?

3、播放课件,日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。

4、播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。

5、你认为日月潭美在哪?理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。

6、日月潭那么美,你能读出来吗?

7、齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的美。

四、拓展延伸

1、同学们这节课过得快乐吗?你们有哪些收获呢?

2、通过学习,你想给自己留个什么样的作业呢?

五、总结:这节课我们共同领略了日月潭迷人的风光,希望同学们有机会亲眼感受一下日月潭美丽的风光,感受祖国大好河山的秀丽景色。

《日月潭教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式