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《合唱》教学设计

时间:2023-01-25 12:05:20
《合唱》教学设计

《合唱》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《合唱》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《合唱》教学设计1

教学理念:

一、在整个教学设计中,充分体现新课标的精神,能以学生为主题,教师为主导,以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,让学生去感受、体验、表现和创造音乐。

二、在教学中引导学生发挥想象,鼓励学生大胆创造,从而促使学生积极主动地参与到音乐实践活动中,让学生在玩中学。

三、在课堂上充分体现明主和谐的氛围,通过师生互动、生生互动,让学生自主探究、合作学习,使他们成为一个真正的音乐小主人。

教学目标:

一、通过学唱歌曲《青蛙合唱》,丰富学生的情感体验,并能用亲切自然的声音演唱歌曲。

二、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生学习音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的朋友。

三、通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识,初步建立音的高低这一概念。

教学过程:

一、组织教学(师生问好)

二、导入

在夏日清凉的夜里,有一群可爱的小动物正在开音乐会呢!小朋友想听听 ……此处隐藏3465个字……训练:

上身保持直立,胸部保持吸气时的状态,提眉,面部略带微笑,队员的姿势要统一。合唱中统一姿势,首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观,它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表,更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态,所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致,才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中,从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标,而统一的姿势就是做到这一点的有力保障,另外,良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳,从而提高排练效率。

2、 呼吸训练:

口鼻同时吸气,吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力,也是共鸣、音准,咬字吐字等的基础。在合唱中,没有合理统一的呼吸,就没有良好的气息支持和统一的合唱发声,也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方,如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求,就不可能表现出歌曲的情绪,因而影响合唱的整体音响效果。因此,我们在训练中,一定要力求掌握正确的呼吸方法,使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中,呼吸换气的地方要保持一致,这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

3、发声训练:模仿老师的发声方法和音色,让所有学生的声音往老师的音色上靠,边唱边听,力求音色和谐、统一。

(二)作品训练《欢乐颂》

1、难点训练:第四乐句从第三乐句的最后一拍开始,乐句也略有变化。

2、轻声唱谱,注意乐句间准确呼吸。

3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习,可以打开喉咙,冲击头腔和鼻腔。

(三)请同学单独演唱,根据其演唱的情况选拔队员,并确定其声部。

《《合唱》教学设计.doc》
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